3 клас

Письмо: На уроці ми вивчали часи дієслів. Завдання: доробити роздруківку «Часи дієслів», вправа 2.

Мовлення: Виконати роздруківку «Великодні традиції» у звичайному зошиті.

Читання: «Читанка», с. 43 — вивчити вірш «Одарочка малює».

Письмо: На уроці ми вивчали тему «Дійові особи та дієслова».

Напиши речення з дієсловом “малювати сонце” для кожної дійової особи:

• Я
• Ти
• Він / Вона / Воно
• Ми
• Ви
• Вони

Виконати роздруківку «Знайди зайве слово», «Великдень»

Мовлення:

На уроці ми розпочали читати казку Івана Франка «Осел і Лев».

Знайти та дочитати казку (можна в інтернеті або в дитячій збірці казок І. Франка) та підготуватися до переказу.

У класі будемо обговорювати героїв казки та відповідати на запитання.

Письмо: На уроці ми вивчали тему «Дієслово».

Завдання: Виконати роздруківку «Алфавітний челендж».

Мовлення: Закінчити роздруківку «Власність людини» та обговорити, чому важливо поважати власність інших.

Читання: Знайти будь-яку казку І. Франка, прочитати її та навчитися переказувати.

Письмо:

Минулого уроку ми продовжували вивчати тему іменників та прикметників.

Завдання виконати у зошиті:

1. Випиши усі прикметники:

тополя, блакитний, дощ, бігти, веселий, степовий, якір, зозуля, снідати, радість, смачний, весняний, бібліотекар, бібліотечний, розумний.

2. Випиши усі іменники:

дерево, зелений, кущ, гілля, дупло, їжак, мухомор, дятел, корова, стежина, сонячний, крамниця, трава, мурашник, вітер.

Мовлення:

Вивчити на памʼять слова з вірша:

Ми веселі, пустотливі,

Вчителям турбот вагон,

Але дружні і щасливі,

Дружба — то шкільний закон!

Ми і сваримось завзято,

Ми і миримось на вік!

Пролітають будні, свята,

Ще один минає рік!

Читання:

«Школа», сторінки 58–59.

Письмо: На уроці ми вивчали тему прикметники та синоніми та антоніми. 

Завдання: виконати роздруківку 

Мовлення: Написати 5-8 речень про весну, використовуючи іменники та прикметники. Підкресли іменники однією лінією, а прикметники — двома.

Читання: «Школа» с. 55-57, «Книжка для вправ» с. 37-38

Письмо: До кожного слова добери три прикметники, які його описують.

Слова: квіточка, кіт, сонце, книжка, м’яч, шапка, будинок, дерево, олівець.

Зразок: Яблуко – червоне, кругле, смачне.

Виконати вправу у зошиті.

Мовлення: Виконати у зошиті вправу зі “Посібника з української мови”, ст. 57.

Читання: Вивчити або навчитися виразно читати будь-який вірш Тараса Шевченка.

 Завдання: 

 1. Прослухати вірш-пісню «Ходить гарбуз по городу». Виписати всі іменники. 

 2. Скласти 3 речення, у кожному використати щонайменше один власний і один загальний іменник. 

 Мовлення: На уроці ми вивчали біографію та вірші Лесі Українки. 

 Завдання: 1. Знайти та навчитися виразно читати будь-який вірш Лесі Українки. 

 2. Усно виконати вправу з «Посібника з української мови», ст. 68.

 Читання: • «Школа», ст. 52–54. • «Книжка для вправ», ст. 35–36.

Письмо:

Сьогодні ми вивчали:

Рід іменників:

• Чоловічий рід (він) – стіл, учитель, дуб.

• Жіночий рід (вона) – книга, мама, річка.

• Середній рід (воно) – сонце, небо, молоко.

Число іменників:

• Однина – один предмет (зошит, річка, яблуко).

• Множина – багато предметів (зошити, річки, яблука).

Завдання: Зробити роздруківку

1. “Іменник як частина мови” – вправа 1.

2. “Алфавітний челендж”.

Мовлення: Зробити роздруківку “Чому треба знати рідну мову”.

Письмо: Минулого уроку ми вивчали тему: “Іменник та його властивості”.

 Повторити: що таке іменник (посібник з української мови, ст. 56).

Вправа 1. Випиши всі іменники з речень:

1. На столі лежить книжка і олівець.

2. Діти гуляють у парку.

3. Сонце світить яскраво.

4. Кіт спить на ліжку.

5. У вазі стоять квіти.

Вправа 2. Розподіли іменники за групами:

• Назви істот:

• Назви неістот:

Слова: лисиця, стіл, озеро, мама, книга, хлопчик.

Виконайте завдання в зошиті.

Читання: «Школа» ст. 42-47, «Книжка для вправ» ст. 29-31

Мовлення: Знайти та записати у зошиті 2 прислівʼя або приказки про українську мову

Письмо: «Посібник з української мови» ст. 20, вправа 33 (записати спонукальні речення у зошиті) 

Мовлення та читання: обрати свою улюблену казку та прочитати 

Написати короткий переказ своєї улюбленої казки (5-7 речень). Передати найважливіші події:

• Як починається казка?

• Що трапляється з головним героєм?

• Як завершується історія?

Можна принести книгу або роздрукувати улюблену сценку/улюбленого героя