3 клас

Письмо. На уроці письма ми вивчили, що таке закінчення слова.

Робочий зошит ст. 11, вправа 2 (внизу).

Додається домашнє завдання, яке діти мають виконати в зошиті.

1. Підкресли закінчення у поданих словах:

1. квітка
2. зелений
3. діти
4. веселий
5. рукою

Розвиток мовлення. Ми говорили про те, що таке толерантність і хто така толерантна людина. До нас завітав перший клас і подарував дітям листочки «Твори добро». На цих листочках є маленькі квадратики.

Кожна дитина може виконати будь-яку добру справу і замалювати один квадратик (фото чи відео можете надсилати в приватні повідомлення, як діти робили добрі справи; не обов’язково надсилати всі добрі справи).

Наприкінці зими ми підрахуємо, який клас зробив найбільше добрих справ, — і цей клас стане переможцем.

Додатковий матеріал для дітей додаю.

Читання

📘 «Школа» — сторінки 26–30

📗 «Книжка для вправ» — сторінка 16

Надсилаю матеріал, який потрібно відпрацювати тим, хто був відсутній.

Робочий зошит:

• сторінка 11, вправа 1 — позначити закінчення у виділених словах;

• сторінка 12, вправа 1 — позначити закінчення у поданих словах.

Дякую за співпрацю!

Розвиток мовлення. На уроці діти вивчали, що таке родина, що таке рід, та складали родове дерево.

Домашнє завдання: доробити родове дерево.

Письмо. Тема: Споріднені (спільнокореневі) слова. Корінь слова.

На уроці вчилися визначати спільнокореневі слова та знаходити корінь у слові.

Робочий зошит сторінка 13, вправа 2 і 2

Читання: «Школа» ст. 22-25, «Книжка для вправ» ст. 14

Письмо: На уроці ми вивчали, що таке синоніми та антоніми.

Виконати роздруківку.

Придумати й записати 2 речення із антонімами.

Читання: Підручник «Школа» сторінки 18–21.

«Книжка для вправ» — сторінки 10–11.

📚 Домашнє завдання:

Читання:

• Підручник «Школа» — сторінки 14–17.

• «Книжка для вправ» — сторінки 7–8.

Письмо:

На уроці ми вивчали тему «Слово. Значення слова».

Виконати у робочому зошиті:

• сторінка 9, вправа 2 (внизу);

• сторінка 20, вправа — до поданих слів добери та запиши синоніми.

1. Письмо

На уроці ми вивчали тему «Апостроф».

Прошу виконати вправу 130 на сторінці 52 у посібнику з української мови.

2. Розвиток мовлення

Ми говорили про культуру спілкування.

Домашнє завдання — вправа 1 та 2 з роздруківки.

3. Читання

Необхідно вивчити вірш напам’ять, оскільки ми готуємо флешмоб до Дня української мови та писемності.

Письмо:

На уроці ми вивчали поділ слів на склади та правила перенесення.

Виконати вправу 2 на сторінці 5 у робочому зошиті з української мови.

Читання:

• «Школа» — сторінки 10–13
• «Книжка для вправ» — сторінки 3–5

Письмо:

На уроці ми вивчали приголосні букви, зокрема:

• букву «щ», яка позначає два звуки — [шч];
• буквосполучення «дж», «дз».

Домашнє завдання 

«Посібник з української мови» (відкриваємо посередині)

• ст. 45, вправа 114
• ст. 49, вправа 126

Читання:

• «Школа» — ст. 5–9
• «Книжка для вправ» — ст. 1

📖 Письмо: на уроці ми вчили алфавіт, звуки, букви, голосні та приголосні.

Завдання: «Посібник з української мови», ст. 39 (відкриваємо посередині), вправа 85 ( зробити вправу у зошиті)

📖 Читання: «Читанка 2», ст. 8 – прочитати текст і відповісти на питання.

1. Письмо: на уроці письма ми вивчали тему «Мова й мовлення».

Домашнє завдання:

Робочий зошит «Українська мова»: с. 6, вправа 1; с. 7, вправа 2.

2. Розвиток мовлення

Закінчити роздруківку «Осінній дивограй» та виконати вправу в зошиті з роздруківки (яку я надсилаю).

3. Читання

Прочитати вірш «Листопад» з роздруківки (яку я надсилаю).

 • зробити вправу у робочому зошиті «Українська мова» ст. 3, вправа 2